viernes, 10 de diciembre de 2010
Informe
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 211
Lic. Psicología Educativa
Materia: Cognición y Enseñanza
Prof. Félix Rendón Ríos
Informe
Por:
Camarillo Flores Laura
De:
3° Semestre Grupo “A”
Ciclo Escolar
10 de Diciembre 2010
Índice
Presentación
Marco Conceptual
Resultados
Interpretación
Conclusiones
Presentación
Monogamia para principiantes.
Autor: Laura Camarillo Flores
E-mail: lau.cam.flo.03@gmail.com
Área: Ciencia y Sociedad
Nivel: Superior
INTRODUCCIÓN El termino Monogamia proviene del griego: mónos: uno y gamos: matrimonio. En el mundo animal, la monogamia se refiere a la relación de la pareja que mantiene un vínculo sexual exclusivo durante el período de reproducción y crianza. En los humanos, la monogamia es un tipo de relación afectiva y sexual exclusiva entre dos personas unidas por un vínculo sancionado por el matrimonio por la ley o por el derecho consuetudinario. Al practicante a este tipo de relación se le llama monógamo.
A diferencia de la monogamia, existe otro tipo de relaciones que vinculan a más de dos personas a la vez, como la poligamia (sea poliándrica o poligínica).
Profundizaremos en este tema con la lectura de Barash, David P. y Lipton Judith, E. “Monogamia para principiantes” y “Y qué”, en El mito de la monogamia. La fidelidad y la infidelidad en los animales y en las personas, Siglo XXI de España Editores, Madrid, 2003: 1-25 y 317-334.
TAREA Al final de la lectura en equipos de 5 integrantes harán un reporte sobre los puntos básicos de la lectura para la evaluación de la actividad y los expondrán ante el resto de los compañeros y el profesor.
PROCESO
Para comenzar la actividad los alumnos se reunirán en equipos de 5 integrantes y cada uno deberá leer el tema; al terminar la lectura los integrantes intercambiaran ideas y plasmaran las ideas más importantes en un documento.
Cuando todos los equipos terminen la actividad analizaremos los puntos de vista sobre el tema de cada equipo con apoyo del profesor de la clase para concluir la actividad.
RECURSOS El recurso principal de esta actividad es la lectura de Barash, David P. y Lipton Judith, E. “Monogamia para principiantes” y “Y qué”, en El mito de la monogamia. La fidelidad y la infidelidad en los animales y en las personas, Siglo XXI de España Editores, Madrid, 2003: 1-25 y 317-334. Dichas lecturas se encuentran en la antología de la materia de Ciencia y Sociedad de la Lic. Psicología Educativa de primer semestre.
EVALUACIÓN El análisis del documento y la exposición de las ideas permitirán al alumno reafirmar sus conocimientos sobre el tema y así reforzar su aprendizaje para futuros temas relacionados al tema o con las siguientes unidades del programa.
CONCLUSIÓN
En esta actividad se busca reafirmar las habilidades de los alumnos para trabajar en equipos ya que es algo muy complicado dentro de las aulas; además que es una buena técnica para agilizar el tema y una forma más rápida para el maestro de poder evaluar el desempeño de los alumnos.
Pero como todo proceso, esté puede tener sus dificultades las cuales pueden interrumpir o perturbar el aprendizaje de algunos de los alumnos, es por ello que la actividad puede emplearse también de forma individual aunque esto hará que la actividad sea un poco mas agobiante para los alumnos.
Marco Conceptual
La práctica se realizo en la Universidad Pedagógica Nacional, con el grupo de primer semestre grupo A de la Licenciatura de Psicología Educativa.
Durante la clase de Ciencia y Sociedad impartida por el profesor Francisco Javier Téllez Ortega. Esta materia pertenece al tronco común de la carrera de Psicología Educativa, en la cual se explora los contextos sociales y culturales; y algunos temas de controversia.
Esta materia es de suma importancia ya que dará pie a la continuación de la siguiente materia que es Socialización que va de la mano con Ciencia y Sociedad.
Interpretación
El grupo mostro un gran interés y participación por el tema, y siguió los pasos al pie de la letra cuando se les mostro la guía en la webquest.
A pesar del poco tiempo se logro dar el tema y hacer todas las actividades planeadas en la web.
Mostraron gran orden al trabajar en equipos, cosa que es muy raro ya que muchas veces no logramos ponernos de acuerdo por la diferencia de opiniones.
Conclusiones
En esta nueva era de la tecnología es de gran ayuda utilizar herramientas como el generador 2.0 webquest que nos ayuda a planificar las clases para hacerlas mucho mas rápidas.
En lo personal puedo decir que las prácticas profesionales son una extraordinaria forma de poner en práctica lo aprendido en las diferentes materias de la licenciatura ya que con esto se complementa la base teórica que se enseña en el aula.
Y son una buena forma de comenzarnos a involucrar con el trabajo profesional ya que como sabemos con el pasar de los semestres estas prácticas se irán intensificando para logar el buen desarrollo en el aspecto teorice y practico.
Por último la experiencia con el grupo de primer semestre grupo A fue de gran satisfacción ya que lograron comprender en su mayoría el tema y se apoyaron unos a otros al trabajar en equipo, y al exponer sus ideas ante el grupo.
Macbeth de William Shakespeare
La obra comienza con tres brujas, las tres "Hermanas Fatídicas", que se ponen de acuerdo acerca de su próximo encuentro con Macbeth. En la escena siguiente, Duncan, rey de Escocia, comenta con sus oficiales el aplastamiento de la invasión de Escocia por noruegos e irlandeses, acaudillados por el rebelde Macdonwald, en la cual Macbeth, thane de Glamis y primo del rey, ha tenido un importante papel. Duncan se propone darle en recompensa el título de thane de Cawdor.
Cuando Macbeth y su compañero Banquo cabalgan hacia Forres desde el campo de batalla, se encuentran con las brujas, quienes saludan a Macbeth, primero como thane de Glamis, luego como thane de Cawdor, y por último anunciándole que un día será rey. A Banquo le dicen que sus descendientes serán reyes. Cuando Macbeth pide a las brujas que le aclaren el sentido de las profecías, ellas desaparecen. Se presenta un enviado del rey, quien notifica a Macbeth la concesión real del título de thane de Cawdor. Viendo cumplida la profecía de las brujas, Macbeth comienza a ambicionar conseguir el trono. Macbeth escribe una carta a su esposa, en Inverness, explicando las profecías de las brujas. Lady Macbeth, al leer la carta, concibe el propósito de asesinar a Duncan para lograr que su marido llegue a ser rey. De improviso se presenta Macbeth en el castillo, así como la noticia de que Duncan va a pasar allí esa noche. Lady Macbeth le expone sus planes. Macbeth duda, pero su esposa lo azuza, estimulando su ambición. Finalmente, Macbeth consiente en consumar el crimen.
Al llegar la noche, Macbeth, instigado por su esposa, da muerte al rey cuando duerme en su aposento. Siente fuertes remordimientos, que Lady Macbeth se esfuerza por acallar. A la mañana siguiente se descubre el crimen. Macbeth culpa a los sirvientes de Duncan, a los que previamente ha asesinado, supuestamente en un arrebato de furia para vengar la muerte del rey. Los hijos de Duncan, Malcolm y Donalbain, que se encuentran también en el castillo, no creen la versión de Macbeth, pero disimulan para evitar ser también asesinados. Malcolm huye a Inglaterra, y Donalbain a Irlanda. Gracias a su parentesco con el rey fallecido y a la huida de los hijos de éste, Macbeth consigue ser proclamado rey de Escocia.
A pesar del éxito de sus propósitos, Macbeth continúa intranquilo a causa de la profecía que las brujas hicieron a Banquo, según la cual éste sería padre de reyes. Encarga a unos asesinos que acaben con su vida, y la de su hijo, Fleance, cuando lleguen al castillo para participar en un banquete al que Macbeth les ha invitado. Los asesinos matan a Banquo, pero Fleance consigue huir. En el banquete, poco después de que Macbeth sepa por uno de los asesinos lo ocurrido, se aparece el espectro de Banquo y se sienta en el sitio de Macbeth. Sólo Macbeth puede ver al fantasma, con el que dialoga, y en sus palabras se hace evidente su crimen.
Macbeth regresa al lugar de su encuentro con las brujas. Inquieto, les pregunta por su futuro. Ellas conjuran a tres espíritus. El primero advierte a Macbeth que tenga cuidado con Macduff. El segundo dice que ningún hombre nacido de mujer podrá vencer a Macbeth, y el tercero hace una curiosa profecía: Macbeth seguirá invicto y con ventura si el gran bosque de Birnam no se mueve y, subiendo, a luchar con él se atreve en Dunsinane, allá en la misma altura. Estas profecías tranquilizan a Macbeth, pero no se queda satisfecho. Quiere saber también si los descendientes de Banquo llegarán a reinar, como las brujas profetizaron. En respuesta a su demanda, se aparecen los fantasmas de ocho reyes y el de Banquo, con un espejo en la mano, indicando así que ocho descendientes de Banquo serían reyes de Escocia. Un vasallo de Macbeth le notifica que Macduff ha desertado. En represalia, Macbeth decide atacar su castillo y acabar con la vida de toda su familia. La acción se traslada a Inglaterra, donde Macduff, ignorante todavía de la suerte que ha corrido su familia, se entrevista con Malcolm, hijo de Duncan, al que intenta convencer para que reclame el trono. Recibe la noticia de la muerte de su familia.
Lady Macbeth empieza a sufrir remordimientos: sonámbula, intenta lavar manchas de sangre imaginarias de sus manos.
Malcolm y Macduff, con la ayuda de Inglaterra, invaden Escocia. Macduff, Malcolm y el inglés Siward, conde de Northumberland, atacan el castillo de Dunsinane, con un ejército camuflado con ramas del bosque de Birnam. Macbeth recibe la noticia de que el bosque se mueve y de la muerte de su esposa. Tras pronunciar un monólogo nihilista, toma la determinación de combatir hasta el final. Tras matar al hijo de Siward, se enfrenta con Macduff. Se siente todavía seguro, a causa de la profecía de la bruja según la cual no podría ser muerto por ningún hombre nacido de mujer. Macduff, entonces, anuncia que nació por cesárea del cuerpo sin vida de su madre y técnicamente no es, por tanto, nacido de mujer. Demasiado tarde, Macbeth comprende que las profecías de las brujas han sido engañosas. Macduff mata a Macbeth. En la escena final, Malcolm es coronado rey de Escocia.
Cuando Macbeth y su compañero Banquo cabalgan hacia Forres desde el campo de batalla, se encuentran con las brujas, quienes saludan a Macbeth, primero como thane de Glamis, luego como thane de Cawdor, y por último anunciándole que un día será rey. A Banquo le dicen que sus descendientes serán reyes. Cuando Macbeth pide a las brujas que le aclaren el sentido de las profecías, ellas desaparecen. Se presenta un enviado del rey, quien notifica a Macbeth la concesión real del título de thane de Cawdor. Viendo cumplida la profecía de las brujas, Macbeth comienza a ambicionar conseguir el trono. Macbeth escribe una carta a su esposa, en Inverness, explicando las profecías de las brujas. Lady Macbeth, al leer la carta, concibe el propósito de asesinar a Duncan para lograr que su marido llegue a ser rey. De improviso se presenta Macbeth en el castillo, así como la noticia de que Duncan va a pasar allí esa noche. Lady Macbeth le expone sus planes. Macbeth duda, pero su esposa lo azuza, estimulando su ambición. Finalmente, Macbeth consiente en consumar el crimen.
Al llegar la noche, Macbeth, instigado por su esposa, da muerte al rey cuando duerme en su aposento. Siente fuertes remordimientos, que Lady Macbeth se esfuerza por acallar. A la mañana siguiente se descubre el crimen. Macbeth culpa a los sirvientes de Duncan, a los que previamente ha asesinado, supuestamente en un arrebato de furia para vengar la muerte del rey. Los hijos de Duncan, Malcolm y Donalbain, que se encuentran también en el castillo, no creen la versión de Macbeth, pero disimulan para evitar ser también asesinados. Malcolm huye a Inglaterra, y Donalbain a Irlanda. Gracias a su parentesco con el rey fallecido y a la huida de los hijos de éste, Macbeth consigue ser proclamado rey de Escocia.
A pesar del éxito de sus propósitos, Macbeth continúa intranquilo a causa de la profecía que las brujas hicieron a Banquo, según la cual éste sería padre de reyes. Encarga a unos asesinos que acaben con su vida, y la de su hijo, Fleance, cuando lleguen al castillo para participar en un banquete al que Macbeth les ha invitado. Los asesinos matan a Banquo, pero Fleance consigue huir. En el banquete, poco después de que Macbeth sepa por uno de los asesinos lo ocurrido, se aparece el espectro de Banquo y se sienta en el sitio de Macbeth. Sólo Macbeth puede ver al fantasma, con el que dialoga, y en sus palabras se hace evidente su crimen.
Macbeth regresa al lugar de su encuentro con las brujas. Inquieto, les pregunta por su futuro. Ellas conjuran a tres espíritus. El primero advierte a Macbeth que tenga cuidado con Macduff. El segundo dice que ningún hombre nacido de mujer podrá vencer a Macbeth, y el tercero hace una curiosa profecía: Macbeth seguirá invicto y con ventura si el gran bosque de Birnam no se mueve y, subiendo, a luchar con él se atreve en Dunsinane, allá en la misma altura. Estas profecías tranquilizan a Macbeth, pero no se queda satisfecho. Quiere saber también si los descendientes de Banquo llegarán a reinar, como las brujas profetizaron. En respuesta a su demanda, se aparecen los fantasmas de ocho reyes y el de Banquo, con un espejo en la mano, indicando así que ocho descendientes de Banquo serían reyes de Escocia. Un vasallo de Macbeth le notifica que Macduff ha desertado. En represalia, Macbeth decide atacar su castillo y acabar con la vida de toda su familia. La acción se traslada a Inglaterra, donde Macduff, ignorante todavía de la suerte que ha corrido su familia, se entrevista con Malcolm, hijo de Duncan, al que intenta convencer para que reclame el trono. Recibe la noticia de la muerte de su familia.
Lady Macbeth empieza a sufrir remordimientos: sonámbula, intenta lavar manchas de sangre imaginarias de sus manos.
Malcolm y Macduff, con la ayuda de Inglaterra, invaden Escocia. Macduff, Malcolm y el inglés Siward, conde de Northumberland, atacan el castillo de Dunsinane, con un ejército camuflado con ramas del bosque de Birnam. Macbeth recibe la noticia de que el bosque se mueve y de la muerte de su esposa. Tras pronunciar un monólogo nihilista, toma la determinación de combatir hasta el final. Tras matar al hijo de Siward, se enfrenta con Macduff. Se siente todavía seguro, a causa de la profecía de la bruja según la cual no podría ser muerto por ningún hombre nacido de mujer. Macduff, entonces, anuncia que nació por cesárea del cuerpo sin vida de su madre y técnicamente no es, por tanto, nacido de mujer. Demasiado tarde, Macbeth comprende que las profecías de las brujas han sido engañosas. Macduff mata a Macbeth. En la escena final, Malcolm es coronado rey de Escocia.
Motivación
Motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.
La palabra motivación deriva del latín motus, que significa «movido», o de motio, que significa «movimiento».
La palabra motivación deriva del latín motus, que significa «movido», o de motio, que significa «movimiento».
La motivación también puede ser debida a factores intrínsecos y factores extrínsicos. Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo y los segundos vienen de la incentivación externa de ciertos factores.
Factores extrínsicos pueden ser:
- El dinero
- El tiempo de trabajo
- Viajes
- Coches
- Cenas
- Bienes materiales
Los factores intrínsecos tratan de los deseos de las personas de hacer cosas por el hecho de considerarlas importantes o interesantes.
Existen tres factores intrínsecos importantes.
- Autonomía: El impulso que dirige nuestras vidas, libertad para tener control sobre lo hacemos
- Maestría: El deseo de ser mejor en algo que realmente importa
- Propósito: La intención de hacer lo que hacemos por servicio a algo más grande que nosotros mismos
martes, 23 de noviembre de 2010
Estrategias de Aprendizaje
Planeación Webquest
Introducción
El termino Monogamia proviene del griego: mónos: uno y gamos: matrimonio. En el mundo animal, la monogamia se refiere a la relación de la pareja que mantiene un vínculo sexual exclusivo durante el período de reproducción y crianza. En los humanos, la monogamia es un tipo de relación afectiva y sexual exclusiva entre dos personas unidas por un vínculo sancionado por el matrimonio por la ley o por el derecho consuetudinario. Al practicante a este tipo de relación se le llama monógamo.
A diferencia de la monogamia, existe otro tipo de relaciones que vinculan a más de dos personas a la vez, como la poligamia (sea poliándrica o poligínica).
Profundizaremos en este tema con la lectura de Barash, David P. y Lipton Judith, E. “Monogamia para principiantes” y “Y qué”, en El mito de la monogamia. La fidelidad y la infidelidad en los animales y en las personas, Siglo XXI de España Editores, Madrid, 2003: 1-25 y 317-334.
Tarea
Al final de la lectura en equipos de 5 integrantes harán un reporte sobre los puntos básicos de la lectura para la evaluación de la actividad y los expondrán ante el resto de los compañeros y el profesor.
Proceso
Para comenzar la actividad los alumnos se reunirán en equipos de 5 integrantes y cada uno deberá leer el tema; al terminar la lectura los integrantes intercambiaran ideas y plasmaran las ideas más importantes en un documento.
Cuando todos los equipos terminen la actividad analizaremos los puntos de vista sobre el tema de cada equipo con apoyo del profesor de la clase para concluir la actividad.
Recursos
El recurso principal de esta actividad es la lectura de Barash, David P. y Lipton Judith, E. “Monogamia para principiantes” y “Y qué”, en El mito de la monogamia. La fidelidad y la infidelidad en los animales y en las personas, Siglo XXI de España Editores, Madrid, 2003: 1-25 y 317-334. Dichas lecturas se encuentran en la antología de la materia de Ciencia y Sociedad de la Lic. Psicología Educativa de primer semestre.
Evaluación
El análisis del documento y la exposición de las ideas permitirán al alumno reafirmar sus conocimientos sobre el tema y así reforzar su aprendizaje para futuros temas relacionados al tema o con las siguientes unidades del programa.
Conclusión
En esta actividad se busca reafirmar las habilidades de los alumnos para trabajar en equipos ya que es algo muy complicado dentro de las aulas; además que es una buena técnica para agilizar el tema y una forma más rápida para el maestro de poder evaluar el desempeño de los alumnos.
Pero como todo proceso, esté puede tener sus dificultades las cuales pueden interrumpir o perturbar el aprendizaje de algunos de los alumnos, es por ello que la actividad puede emplearse también de forma individual aunque esto hará que la actividad sea un poco mas agobiante para los alumnos.
lunes, 15 de noviembre de 2010
Webquest
Webquest
Titulo del proyecto: Monogamia para principiantes
Autor: Laura Camarillo Flores
E-mail: lau.cam.flo.03@gmail.com
Area: Ciencia y Sociedad
Nivel: Superior
Introducción
El termino Monogamia proviene del griego: mónos: uno y gamos: matrimonio. En el mundo animal, la monogamia se refiere a la relación de la pareja que mantiene un vínculo sexual exclusivo durante el período de reproducción y crianza. En los humanos, la monogamia es un tipo de relación afectiva y sexual exclusiva entre dos personas unidas por un vínculo sancionado por el matrimonio por la ley o por el derecho consuetudinario. Al practicante a este tipo de relación se le llama monógamo.
A diferencia de la monogamia, existe otro tipo de relaciones que vinculan a más de dos personas a la vez, como la poligamia (sea poliándrica o poligínica).
Profundizaremos en este tema con la lectura de Barash, David P. y Lipton Judith, E. “Monogamia para principiantes” y “Y qué”, en El mito de la monogamia. La fidelidad y la infidelidad en los animales y en las personas, Siglo XXI de España Editores, Madrid, 2003: 1-25 y 317-334.
Tarea
Al final de la lectura en equipos de 5 integrantes harán un reporte sobre los puntos básicos de la lectura para la evaluación de la actividad y los expondrán ante el resto de los compañeros y el profesor.
Proceso
Para comenzar la actividad los alumnos se reunirán en equipos de 5 integrantes y cada uno deberá leer el tema; al terminar la lectura los integrantes intercambiaran ideas y plasmaran las ideas más importantes en un documento.
Cuando todos los equipos terminen la actividad analizaremos los puntos de vista sobre el tema de cada equipo con apoyo del profesor de la clase para concluir la actividad.
Recursos
El recurso principal de esta actividad es la lectura de Barash, David P. y Lipton Judith, E. “Monogamia para principiantes” y “Y qué”, en El mito de la monogamia. La fidelidad y la infidelidad en los animales y en las personas, Siglo XXI de España Editores, Madrid, 2003: 1-25 y 317-334. Dichas lecturas se encuentran en la antología de la materia de Ciencia y Sociedad de la Lic. Psicología Educativa de primer semestre.
Evaluación
El análisis del documento y la exposición de las ideas permitirán al alumno reafirmar sus conocimientos sobre el tema y así reforzar su aprendizaje para futuros temas relacionados al tema o con las siguientes unidades del programa.
Conclusión
En esta actividad se busca reafirmar las habilidades de los alumnos para trabajar en equipos ya que es algo muy complicado dentro de las aulas; además que es una buena técnica para agilizar el tema y una forma más rápida para el maestro de poder evaluar el desempeño de los alumnos.
Pero como todo proceso, esté puede tener sus dificultades las cuales pueden interrumpir o perturbar el aprendizaje de algunos de los alumnos, es por ello que la actividad puede emplearse también de forma individual aunque esto hará que la actividad sea un poco mas agobiante para los alumnos.
Créditos
Por este medio le doy las gracias el profesor Javier Téllez Ortega por el apoyo para la realización de esta actividad.
domingo, 14 de noviembre de 2010
lunes, 11 de octubre de 2010
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